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大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和学(xué)分，衡量学(xué)生

　　学习(xí)质和量的(de)归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制(zhì)

　　创(chuàng)始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变(biàn)革已(yǐ)在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及实(shí)践环(huán)节(jié)的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期间(jiān)的学习常识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐明学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的(de)一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是(shì)指以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案(àn)性强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学(xué)分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予学(xué)生在(zài)必定范围内的自(zì)由度等prepare的名词形式是什么，prepare的名词形式可数吗。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制是一种把(bǎ)有必(bì)要获(huò)得(dé)的结(jié)业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教(jiào)育管理(lǐ)准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节的学时量(liàng)，确(què)认(rèn)每门课程的(de)学分，设置(zhì)必(bì)修课和选修课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及(jí)准(zhǔn)予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制(zhì)是在(zài)学(xué)分制(zhì)基础(chǔ)上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的(de)学习成果的质量，以及学年(nián)和结业总成果质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异等别离(lí)确(què)认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区别学生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生(shēng)修满教育(yù)方(fāng)案规则的最低学(xué)格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学(xué)分才干结业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与(yǔ)学(xué)科(kē)比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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