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宝马和特斯拉哪个档次高朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)书(shū)，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可(kě)惜世(shì)人(rén)多把他(tā)们(men)的文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们多以《朱子家(jiā)训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行(xíng)实践宝马和特斯拉哪个档次高。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生(shēng)难以学到真实(shí)的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时(shí)愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋(qiū)五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很(hěn)广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持(chí)家(jiā)安分守己。

宝马和特斯拉哪个档次高　　其(qí)中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十(shí)二，小名(míng)沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽(huī)州府婺源(yuán)县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰出的弘宝马和特斯拉哪个档次高扬儒学的大(dà)师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教材(cái)，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博(bó)大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教(jiào)育(yù)经验和(hé)自己教育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶段(duàn)，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能(néng)激发兴(xīng)趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育(yù)不同，大(dà)学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡(chàng)不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜的内容。