大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量学生学(xué)习(xí)质和量(liàng)的归(guī)纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则的。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈(hā)佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国(guó)内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在(zài)国内高(gāo)校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在(zài)大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点(diǎn)评学生优异(yì)程(chéng)度的(de)一个重(zhòng)要(yào)规范(fàn)。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与(yǔ)班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密(mì)完(wán)好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在(zài)对课程的选修方面(miàn)，给予学(xué)生在必(bì)定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必(bì)要获得的结业总学分作(zuò)为结业规(g20斤是几kg 20斤是多少磅uī)范(fàn)的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课(kè)程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制基础上发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每(měi)门课程(chéng)的(de)学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其(qí)核算公式为:学(xué)分绩(jì)点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是(shì)在学分制的(de)基础上发生的一种能用以显现学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育(yù)方案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不同的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的(de)最低学格外(wài)，还(hái)应(yīng)修满课(kè)外附加学分才干(gàn)结业(yè)的一(yī)种(zhǒng)教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学(xué)科比赛(sài)与学术活(huó)动(dòng)、思想品德(dé)与社会(huì)工作、文体活动(dòng)与公益活动的(de)状况来鉴定。

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