说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用是说明(míng)方(fāng)法及(jí)作(zuò)用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三(sān)年(nián)级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举(jǔ)事(shì)例的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)说明事物或事理，一要注意(yì)例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例子的适量性(xìng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更能理解，具体地(dì)说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地(dì)区，出现云就(jiù)代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作(zuò)，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使(shǐ)文(wén)章具(jù)有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地说(shuō)明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强(qiáng)了说(shuō)服力，又增(zēng)强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或不同的(de)事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物(wù)，可以用(yòng)具体的或者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到(dào)具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事(shì)，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注(zhù)意的是，引用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无误(wù)，不(bù)准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确(què)客(kè)观地反映事实情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体现了(le)说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥(qiáo)只有(yǒu)一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准确(què)性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方面不易说清楚，可(kě)以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了(le)然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使(shǐ)文章更(gèng)具有(yǒu)说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料(liào)极(jí)其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺(yì)术(shù)上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不(bù)同事(shì)物之间(jiān)的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说(shuō)明的形(xíng)象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动(dòng)形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说明(míng)对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻(kè)石狮(shī)子，有的母(mǔ)子(zi)相抱(bào)，有的交(jiāo)头(tóu)接耳(ěr)，有(yǒu)的像倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视(shì)行人(rén)，千(qiān)态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明(míng)更具体(tǐ)，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用(yòng)简明的(de)语言(yán)、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概(gài)念的本质特征(zhēng)作规定(dìng)性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白、理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有pan style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各(gè)有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不但节(jié)约了石(shí)料(liào)，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候(hòu)，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解(jiě)说更直接(jiē)、了(le)当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设的想(xiǎng)法表示(shì)出将来会(huì)出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设(shè)将(jiāng)来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果(guǒ)它被破(pò)坏了，我(wǒ)们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法及其作印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切(qiè)地说(shuō)明了(le)事(shì)物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对(duì)说明(míng)的对(duì)象（或(huò)科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用(yòng)引(yǐn)用的方法(fǎ)说明事物的(de)特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事(shì)物的特征（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特(tè)征（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释(shì)说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字）C、引用名(míng)言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣(qù)闻等(děng).作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)）。

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