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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什(shén)么秘密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词(cí)句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思shì)的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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