音(yīn)读训读(dú)的解释是(shì)什么(me)，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的(de)读(dú)音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的(de)词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例(lì)音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用(yòn两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了g)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可(kě)能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了，另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与该汉(hàn)字本身的(de)好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在(zài)，充(chōng)分利用这(zhè)些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日(rì)本的训读）的韩(hán)训。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来(lái)的(de)意(yì)思，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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