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  音读训读的解释是什么,音读(dú)训读的解释(shì)是问什(shén)么是音读(dú)?什么是(shì)训读?答简单来说,每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法,一(yī)种叫(jiào)做“音读”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读(dú)训读的解(jiě)释是什(shén)么,音(yīn)读训(xùn)读的解(jiě)释

  问什么是音读?什么是训读?答简单来说,每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法,一种(zhǒng)叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音,按照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候(hòu)的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同,大致可以分为“唐音”。

  “宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这(zhè)些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一(yī)汉(hàn)字(zì)

  的发音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

  “音读”的词汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

  来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

  “训读(dú)”的词(cí)汇多是表(biǎo)达(dá)日本固(gù)有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有两

  种以上的“音读”音和“训读”音。

  例(lì)音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

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训读和音读是什(shén)么意思?

  训读(dú)(日(rì)语:训(xùn)読(dú)み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式,是使用该(gāi)等汉字之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

  所以训读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义,不采用汉语的(de)音(yīn)。

  音(yīn)读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音读出来,叫音(yīn)读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可能有不(bù)止(zhǐ)一(yī)种读法,是由于(yú)其在不同时期(南北朝、隋(suí)唐、宋等)吸收(shōu)了当时汉字的发音。

  每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法,一种叫做“音(yīn)友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

  日语和(hé)韩语中的训读

  1、日语(yǔ)

  申请结尾的恳请语怎么写,特此申请的特是什么意思在(zài)日(rì)语里,训读(训(xùn)読)是以日语固有的发音来读出汉(hàn)字(zì),与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是和语固有之说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语(yǔ)申请结尾的恳请语怎么写,特此申请的特是什么意思>

  一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

  但近(jìn)代(dài)以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本万叶假名的标记法存在,充分利用这些(xiē)汉字的训读。

  使用类似于(yú)和训(日(rì)本的训读)的韩训(xùn)。

  对某些的汉字,这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以(yǐ)外,日常言语已(yǐ)经不再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来的意思,这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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