重修的是不(bù)是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介词(cí)的。关于重修(xiū)的(de)是(shì)不(bù)是(shì)更好过以及重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是(shì)怎么样，重(zhòng)修好过么(me)等问题(tí)，农(nóng)商网将为你收拾(shí)以下(xià)的日子常(cháng)识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上(shàng)课吗

　　是的，重修是(shì)和重生(shēng)一同上课的。

　　大学(xu厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么é)重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上(shàng)课，期(qī)末需求跟重生一同考试。大(dà)学考(kǎo)试(shì)某一(yī)门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学期(qī)开学第一(yī)周(zhōu)给予补考机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间把不及(jí)格的科目补考(kǎo)及(jí)格则不需求(qiú)重修。

重修的是不(bù)是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称(chēng)为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复旧情，重(zhòng)归于(yú)好，康复以往的友谊，在(zài)句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一(yī)个最好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字(zì)形(xíng)、字义联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引出比较(jiào)的目标(biāo)。

大学生挂科重修好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了(le)，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期(qī)有5门重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教(jiào)师交流承认：必定要让教师知道有你(nǐ)这号人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加(jiā)进去，然后(hòu)和教师阐明(míng)自己(jǐ)为(wèi)什么(me)会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己必定要经过(guò)重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和教师(shī)问候(hòu)重修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是没有平(píng)常成果的(de)，我们平(píng)常(cháng)都很忙(mán厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么g)，平常成果不给的话就不去上课了(le)吧，多花时(shí)刻在(zài)图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学(xué)反而更简单(dān)经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能(néng)够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的(de)课(kè)程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他人没有重修课，到了大(dà)四根(gēn)本(běn)就只有结(jié)业(yè)设(shè)计和(hé)选修(xiū)课了，你(nǐ)注定是(shì)要(yào)比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个时(shí)分应该对自己担任(rèn)了。

　　5厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得(dé)重修就低人一等(děng)，到了结业的时分(fēn)，只需拿到结业证的都(dōu)是(shì)好孩子！

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