重修的是不(bù)是更好过？是重修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介(jiè)词的。关(guān)于重(zhòng)修(xiū)的是不是更好过以及重修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什(shén)么(me)之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修(xiū)是怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日子(zi)常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生一同上课的。

　　大(dà)学重修是和重生一同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一(yī)同(tóng)考试(shì)。大学考试某一门课未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多数(shù)高校都采纳这样的战(zhàn)略(lüè)：当一位(wèi)同学在(zài)期(qī)末(mò)考试中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学(xué)期开学第一(yī)周给予(yǔ)补考机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及格的科目补(bǔ)考及格则(zé)不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的(de)是(shì)不是更(gèng)好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称(chēng)为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复(fù)旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动(dòng)者，用在形容词(cí)后，引出比较的(de)目标。

大学生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师(shī)交流承认(rèn)：必定要让教师知道有(yǒu)漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里你这号人在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加(jiā)进去(qù)，然后(hòu)和教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么会(huì)重修(xiū)，而且表明自己必定(dìng)要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重(zhòng)修的成(chéng)果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是没漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给(gěi)的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在(zài)图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到(dào)重修(xiū)的(de)课程，自学反(fǎn)而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学(xué)不明(míng)白：这个(gè)时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课(kè)，会(huì)对你(nǐ)的课程有(yǒu)很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他(tā)人没有重修课，到了(le)大(dà)四根本就只有结业设计和选(xuǎn)修(xiū)课了(le)，你注定(dìng)是要比他人多尽(jǐn)力(lì)一(yī)些的，这个时(shí)分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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