幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有哪些小班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有(yǒu)哪些中(zhōng)班是幼儿园晨间谈话内容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣(qù)事为(wèi)主的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经验和被(bèi)他们关(guān)注的内(nèi)容(róng)都有(yǒu)莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义所不同(tóng)，所(suǒ)以晨谈的内(nèi)容(róng)要根据本班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的(de)进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些小班，幼(yòu)儿(ér)园晨(chén)间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有：1、以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同年龄段的孩子，生活(huó)经(jīng)验和被(bèi)他们(men)关注的内容都有所不同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据本班幼儿(ér)的(de)特点，因人、因时(shí)、因事(shì)制宜的(de)进行形(xíng)式多样、生动活泼(pō)的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴趣(qù)和近日生(shēng)活的(de)共同(tóng)点出发，切入点要小而有趣，这样才(cái)能引起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢(huān)的(de)小动物”、“我喜爱的(de)玩(wán)具”等这些话题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起来(lái)有话想(xiǎng)说，有话要说。

　　“我(wǒ)的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快(kuài)乐的国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿所熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼(yòu)儿(ér)良好行为习惯为目(mù)的的话题(tí)：晨间(jiān)谈话时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方(fāng)面的教育。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不乱扔纸屑的(de)好(hǎo)处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣等等。

　　如(rú)：长假后，发现小班(bān)孩(hái)子们的进餐习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食量小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总等着(zhe)老师(shī)喂的(de)现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩子们讲述“我是好(hǎo)宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不要大人喂，吃(chī)完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子们早上回(huí)园(yuán)的情绪稳(wěn)定多了(le)，哭闹(nào)的现(xiàn)象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是(shì)幼儿(ér)的天(tiān)性，游(yóu)戏(xì)是(shì)孩子的最爱(ài)。

　　所以为了培养幼(yòu)儿(ér)想说(shuō)、敢说(shuō)、会说的(de)习(xí)惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说(shuō)反词、接词、成(chéng)语(yǔ)小秘密等(děng)语(yǔ)言游戏，还(hái)经常出些(xiē)脑筋急(jí)转(zhuǎn)弯，谜语，知(zhī)识问答(dá)类的题目，启发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练(liàn)幼(yòu)儿的思维能(néng)力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动脑筋的(de)好(hǎo)习惯。

幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话(huà)话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看(kàn)什么动(dòng)画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜(xǐ)欢看(kàn)这(zhè)个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人物图片(piàn)，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人物和(hé)他们所在的(de)动画(huà)片(piàn)进(jìn)行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画片吗？为什么(me)？

　　3、幼儿分(fēn)组自由(yóu)交(jiāo)流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分成小组，前尘和旁边的小朋(péng)友(yǒu)说说自己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片是什么，为(wèi)什么喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前(qián)提醒幼莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义(yòu)儿要(yào)轮(lún)流讲，不要(yào)抢(qiǎng)着(zhe)讲，其他小(xiǎo)朋友说(shuō)话时要安静地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾听幼儿的(de)谈话，慧(huì)孙禅留(liú)意讲得好的(de)、内(nèi)容新颖的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢(gǎn)交谈等谈话(huà)有障碍(ài)的小朋(péng)友进行鼓励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的时候，请讲得(dé)好(hǎo)的小朋友上前分享他喜爱(ài)的动画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢的动画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有(yǒu)没有值(zhí)得我们学习的地方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈话的(de)方式提供(gōng)新的(de)谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都(dōu)说(shuō)了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜(xǐ)欢的动画(huà)片是(shì)《西游记凯禅》，因为《西(xī)游记》里的(de)动画人物很多，他们都各(gè)有特色，其中老师最喜欢的(de)是孙悟空，因为他正义(yì)、聪(cōng)明、勇敢，这些(xiē)优点都是值得我们(men)学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈(tán)话经验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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