全因素速写是什么意(yì)思，全因素(sù)速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从(cóng)结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素(sù)描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起(qǐ)表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学(xué)者和考生共(gòng)同的毛病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下(xià)一味(wèi)死抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造(zào)已经很(hěn)突(tū)出(chū)了，而其(qí)他地方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的(de)，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境(jìng)”和如何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失去了(le)它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一幅素描(miáo)画的成败，那(nà)么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系(xì)，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透(tòu)视关(guān)系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是(shì)客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感知能力的(de)退(tuì)化，失去一个艺术家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统一的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化(huà)规律,画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成(chéng)嬉水与戏水的意思，婷婷荷花鱼戏水的意思分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的(de)过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前提(tí)下(xià)，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在(zài)一个固定光源的(de)照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系(xì)———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必(bì)须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描

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