小说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达效果答(dá)题(tí)格(gé)式是反复的作用和表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增(zēng)强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复(fù)的作用和(hé)表达(dá)效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到(dào)反复(fù)咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的(de)作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征(zhēng)，使(shǐ)人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需要，有(yǒu)意让(ràng)句子或词(cí)语重复(fù)出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生(chū)某种(zhǒng)情感，特意重复使用某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续两次以上(shàng)使用(yòng)同一词(cí)语，达到强调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在(zài)沉默中爆发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在(zài)这里多次(cì)使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有时为了(le)表(biǎo)达(dá)内容或(huò)结构安排的需要，要连续两次(cì)以上使(shǐ)用(yòng)同一(yī)个词组或句(jù)子。

　　例句：大山(shān)原来是这样(yàng)的！月亮原来是(shì)这样(yàng)的！核桃树原来是这样的！香雪(xuě)走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原来是这样的(de)”，表明了香雪此时(shí)的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻(shǎ)，真的”开头的(de)一(yī)大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们(men)对她的为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼教。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化(huà)抽象为(wèi)具体。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离(lí),亲切自(zì)然:便于对(duì)话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气(qì)强(qiáng)劲(jìn),抒(shū)情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答题格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质(zhì)，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语(yǔ)势，表达了(le)(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特征或所阐(chǎn)述的道理观(guān)点更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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