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一年(nián)级语文一类(lèi)字和二类字是什么(me)意思啊，小(xiǎo)学一年级(jí)语文一类字和(hé)二类字是(shì)什(shén)么

　　一年级语文一类字是课本中写在田字格里的，要求(qiú)会(huì)写、会(huì)读(dú)、会注音、会组词(cí)、会写笔顺；

　　二类字是在一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注(zhù)音。

　　语(yǔ)文是(shì)基础教育(yù)课程体系(xì)中的一门重点教学科目，其教学的内容是(shì)语言文化，其运行的形(xíng)式也是(shì)语言文化。

　　语文能力是(shì)学习其他(tā)学科和科学的(de)基(jī)础，也(yě)是一门(mén)重要的人(rén)文社(shè)会科学，是人(rén)们相互交流思想等(děng)的工(gōng)具。

一类字和二(èr)类(lèi)字(zì)是(shì)什么意思(sī)？

　　一类字和二(èr)类字的解释(shì)是(shì)：

　　1、“一类字(zì)”是需要会注音、会(huì)书写(xiě)、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口语(yǔ)和书面用语(yǔ)中等(děng)等。

　　在简瞎课本(běn)中(zhōng)的编排是(shì)：课文后边(biān)的虚宫格中(zhōng)的字,统(tǒng)计在语文书(shū)后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音(yīn)，再现时会读(dú)，其他知识不要求全(quán)体学生掌握(wò)，但可作为(wèi)分层教学时(shí)A层学生的学(xué)习内容。

　　在课本中的编排是：课文(wén)后(hòu)边横线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音的字,统计在语文书后的《认字(zì)表(biǎo)》。

　　一类字和(hé)二类字(zì)的学习方法(fǎ)：

　　一、一(yī)类(lèi)字的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道这个(gè)字的结(jié)构，正(zhèng)确的笔(bǐ)顺，一共有多少笔(bǐ)画，还能写(xiě)出注音……其实就是学(xué)习这些生(shēng)字的字音、字(zì)形和字义(yì)。

　　老(lǎo)师和家(jiā)长(zhǎng)可以(yǐ)在孩子们掌握之后，进(纤纤玉手什么意思打一生肖，纤纤玉手什么意思解一生肖jìn)行听写或看拼音写词语等考(kǎo)查，以便(biàn)掌握(wò)孩子的生字学(xué)习情(qíng)况。

　　对于写错的(de)字(zì)，学生要认真的分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类(lèi)字的学习和巩(gǒng)固

　　在学习课(kè)文时，读课文、读(dú)句子(zi)的过拦氏空程(chéng)中认识这些生字，那就了(le)解了(le)这(zhè)些(xiē)生字在(zài)怎(zěn)样(yàng)的语境中(zhōng)使(shǐ)用，而不是单独的拿(ná)出一个字让孩子(zi)去记，这样效果是非(fēi)常低下的，而核游且还(hái)是容易错，就是很(hěn)多学生会写这个(gè)字之后，在考试中(zhōng)又(yòu)不(bù)会了的主(zhǔ)要(yào)的原因。

　　建议(yì)把二类字拿出来写在(zài)纸上(shàng)，这个(gè)字上(shàng)面的注音，则(zé)需(xū)要(yào)孩(hái)子们(men)独立完成(chéng)。

　　如果这些生字(zì)的注(zhù)音全(quán)部正确，孩子对(duì)这些字应该(gāi)是认(rèn)识，这(zhè)只(zhǐ)是初步的学习，在认识的(de)基础上要理解这(zhè)些(xiē)字也需要练习。

　　除(chú)此之外，还要关注会认字中带颜色(sè)的会认字，带颜色的(de)会认字是多(duō)音字(zì)，我(wǒ)们不仅掌握这个生字(zì)在(zài)本课的(de)读音，还要掌握它的(de)其他音。

　　在语文书(shū)书后面有认字表，还有(yǒu)写字表，除了认字表、写字(zì)表之外，还有(yǒu)词语表(biǎo)，我们可以好好利用起来。

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