大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么(me)是学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡(héng)量学生学习质和(hé)量的归(guī)纳(nà)教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门(mén)课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评(píng)判学(xué)生(shēng)在大学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学(xué)生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈(hā)佛大学，与班建制(zhì)、导师制12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程ff0000; line-height: 24px;'>12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处(chù)，比方，在对课(kè)程的选修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要获得(dé)的结(jié)业总(zǒng)学(xué)分作(zuò)为结(jié)业(yè)规范(fàn)的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)，它要求依(yī)照(zhào)培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案(àn)中(zhōng)各门课程及教育环(huán)节(jié)的(de)学时量，确(què)认每门课(kè)程(chéng)的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则(zé)各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的(de)学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是(shì)在(zài)学分制的(de)基础(chǔ)上发(fā)生的(de)一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以(y12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程ǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔(bá)尖子生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规则的最低(dī)学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学(xué)分可(kě)依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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