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柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹style="text-align: center;">

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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别(bié柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹)人(rén)什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的(de)时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也(yě)不是特别固(gù)定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行(xíng)背诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学(xué)生(shēng)可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否柴进的性格特点和主要事迹概括，武松的性格特点和主要事迹真(zhēn)正的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应手。

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