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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的意思(sī)，但(dàn)是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子(zi)，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不(bù)能在(zài)整体观(guān)念的(de)指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如(rú)何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描练(liàn)习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较(jiào)的方法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到(dào)有的(de)学(xué)生不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事(shì)物(wù)所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可(kě)能造成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试(shì)卷是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光源的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素(sù)描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关(guān)系，笔触(chù)的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美(měi)的、入(rù)画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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