提高幼儿(ér)记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼(yòu)儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的(de)，而且(qiě)方(fāng)法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个(gè)跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一(yī)个(gè)孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈(mā)妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候(hòu)去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从听到(dào)故(gù)事中找到(dào)答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物(wù)等，这样就会让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的去(qù)观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动(dòng)性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提高(gāo)孩子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平和有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆(yì)多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的(de)基础上(shàng)，他们会(huì)记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量(liàng)带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使幼(yòu)儿记得又快心之所向目光所至什么意思，目光所至啥意思又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的(de)方(fāng)法进(jìn)行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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