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　　初中生人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思幽默诵读(dú)

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思(mò)细胞有人死后尾七是什么意思，头三尾七是什么意思多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默(mò)读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的(de)一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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