音读训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国(guó)传入(rù)日本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和(hé)来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事(shì)物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字(zì)在日语中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）马云移民到哪国籍的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这(zhè)意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言(yán)学(xué)与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常言(yán)语(yǔ)已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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