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句式(shì)杂糅什么意思(sī)怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅(róu)是啥(shá)意(yì)思

　　前(qián)后交叉错乱，句(jù)式结构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来看看(kàn)吧(ba)！

　　将(jiāng)两种不同的句法结构混合在一个表达式(shì)中，会造成句子结构的混(hùn)乱和语义上的纠(jiū)结，这就是所(suǒ)谓(wèi)的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也(yě)被称为结构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几(jǐ)个结构或(huò)意义被组合(hé)在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个(gè)句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组合在(zài)一(yī)起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是(shì)句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不到(dào)公(gōng)正判决的根本原因(yīn)，是(shì)党的作(zuò)风没(méi)有犯任何(hé)错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后一条款(kuǎn)是“根本原因是(shì)党风不正”和(hé)“党(dǎng)风不作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的(de)大学的师(shī)生(shēng)和(hé)科(kē)技工作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和科技工作者也参与了这项研究，修改了时(shí)间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病的类型往往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合(hé)

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结构，有时他想(xiǎng)用那(nà)种结构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被(bèi)使用。

　　2虽(suī)然一个(gè)句子(zi)的结(jié)构(gòu)是完(wán)整的，但它的最后一部分被(bèi)用作另(lìng)一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了一半(bàn)时间，突然(rán)又(yòu)开始了新的事(shì)业，开始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句(jù)子(zi)前半句主语以外的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结。

　　判断句(jù)型是否混杂(zá)，最基(jī)本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句(jù)式杂糅(róu)225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子呢?

　　把(bǎ)两(liǎng)种不同(tóng)的(de)句法(fǎ)结构混杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语句结构(gòu)混乱、语义(yì)纠缠，这样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个意思(sī)硬凑(còu)在一个句子里，使句子(zi)结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句(jù)式(shì)，又想用那(nà)种句式(shì)，结果造成将两种句式(shì)放在一起说，半截转(zhuǎn)向的(de)现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时(shí)而要用这种结构，时而要(yào)用那种(zhǒng)结(jié)构，结(jié)果两种(zhǒng)结(jié)构都用了(le)。

　　【例】一切事物(wù)的(de)发展都是有起有伏、波浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由于事物的内(nèi)部(bù)矛盾以及自(zì)然(rán)和闭(bì)则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结(jié)果”和(hé)“……所(suǒ)决(jué)定的(de)”两个(gè)结构(gòu)套用在一起形成(chéng)句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话说了一半，忽然(rán)另225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子(lìng)起(qǐ)炉灶，重来一句。

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