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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发(fā)狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)431mm是多少厘米 431mm是多少米法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试中让431mm是多少厘米 431mm是多少米你(nǐ)描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应(yīng)手。

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