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全(quán)因素速(sù)写是什么(me)意思，全因(yīn)素速(sù)写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那(nà)种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调(diào)全(quán)因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不能在整体观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅(fú)素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训(xùn)练的根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的(de)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样(yàng)，都画(huà)得(dé)像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还(hái)有考(kǎo)生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没有关系，只要(yào)画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一(yī)个画家(jiā)重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到(dào)的每(měi)一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画(huà)面(miàn)的(de)层次就(jiù)不清晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系(xì)，三大基本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢(chū)现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局部和(hé)局(jú)部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅(fú)作(zuò)品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须清纯的女生干起来舒服吗，清纯的女生是不是很招男生喜欢着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描(miáo)需培养自己的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物，除了可以发现静物(wù)上不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的(de)安全感，和(hé)背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘画(huà)的(de)基(jī)础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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