重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是(shì)更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之(zhī)好，重修和洽什么意思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重(zhòng)修好过(guò)么等问题(tí)，农(nóng)商网将为你收拾以下(xià)的日(rì)子常识：

重修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和(hé)重生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试某一(yī)门(mén)课(kè)未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上(shàng)这门课，并从头考试称表示第一的词语四字，古代表示第一的词语为(wèi)重(zhòng)修。大(dà)多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当(dāng)一位同学在期末(mò)考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一(yī)周给予补考机(jī)遇;若该同(tóng)学在补考期间把不及(jí)格的科(kē)目补考及格(gé)则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于好，于在这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一(yī)个汉语(yǔ)成(chéng)语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以往的(de)友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉(hàn)字，此字(zì)始见于商(shāng)代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的(de)于多(duō)用(yòng)来介(jiè)绍(shào)动(dòng)作的时刻、地(dì)址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用(yòng)在被迫句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后(hòu)，引出(chū)比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大(dà)学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求补(bǔ)考，补考没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的最终一学(xué)期有5门(mén)重修课，最终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这号人(rén)在(zài表示第一的词语四字，古代表示第一的词语)他那里重修，如(rú)果(guǒ)有重(zhòng)修(xiū)群，必定要(yào)加进去，然(rán)后和(hé)教师(shī)阐明(míng)自己为什(shén)么会重(zhòng)修，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常都(dōu)很忙，平(píng)常成(chéng)果不给(gěi)的(de)话就不去(qù)上课了(le)吧(ba)，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般(bān)搞到(dào)重修的课程，自(zì)学反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看我国大学(xué)生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人(rén)步(bù)调一致：他人没(méi)有重(zhòng)修课，到(dào)了大四根本就只有结业(yè)设计和选修课了(le)，你注定是要比他人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就低人一等(děng)，到了结(jié)业(yè)的时分，只需拿到结业证的(de)都(dōu)是好孩子！

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