全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速写图(tú)片是全(quán)因素速(sù)写的。

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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为(wèi)全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的(de)意思，但是速写(xiě)本身讲究(jiū)快速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速(sù)写吧(ba)。

　　当然也(yě)有可(kě)能是(shì)我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构(gòu)素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的(de)，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如果强调(diào)全(quán)因素(sù)素(sù)描就(jiù)是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初(chū)学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同的毛病(bìng)，由于(yú)他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出(chū)了(le)，而其他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是不新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去了(le)它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关(guān)系到一(yī)幅素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种(zhǒng)比较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁(shuí)，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个(gè)学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对象感知能(néng)力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就(jiù)有可能造成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的退(tuì)化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比和变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感(gǎn)受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调(diào)都(dōu)不(bù)应缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本(běn新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画)都(dōu)是(shì)亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画(huà)面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的(de)深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完(wán)整，但(dàn)局部和(hé)局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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