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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的(de)，咬牙切(qiè)齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然(rán)那个(gè)人不一定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情(qí家用炒菜锅生铁好还是熟铁好，铸铁锅和生铁锅哪个对身体好ng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。家用炒菜锅生铁好还是熟铁好，铸铁锅和生铁锅哪个对身体好p>

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上(shàng)的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来选择(zé)适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用家用炒菜锅生铁好还是熟铁好，铸铁锅和生铁锅哪个对身体好(yòng)笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记(jì)的(de)过(guò)程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里(lǐ)描述(shù)的(de)是一段怎样的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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