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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因素(sù)速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理解成写实的(de)意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全因(yīn)素素(sù)描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描是不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全(岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市quán)部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这(zhè)是(shì)不少初(chū)学者(zhě)和考(kǎo)生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性的作业(yè)训练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往(wǎng)往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局部的一(yī)幅画是不真(zhēn)实的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一(yī)种艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部(bù)与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的关(guān)系(xì)就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现(xiàn)这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏(fá)完整统一(yī)的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色(sè)调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(g岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市uī)律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发(fā)现静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协(xié)调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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