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句式杂糅(róu)什么意思怎(zěn)么(me)判断出来,句(jù)式杂糅(róu)是啥意思

  句(jù)型混杂的意思(sī)是:把两个句子放(fàng)在一个句子(zi)应该结束的(de)地方。

  前后(hòu)交(jiāo)叉错(cuò)乱,句式结构混(hùn)乱(luàn),形成组合句。

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句子杂(zá)合简介

  将(jiāng)两种(zhǒng)不同的句(jù)法结构(gòu)混合在一个表达(dá)式(shì)中(zhōng),会造成句子结构的混乱和语义上的纠结,这就是(shì)所谓(wèi)的杂合。

  句(jù)型的混杂也被(bèi)称蒸馒头开锅多少分钟熟透,蒸馒头开锅多少分钟熟透了为结构混乱(luàn)。

  换言之,几个结(jié)构或意义被组合在一个句子中,使句子结构混(hùn)乱,意(yì)思(sī)不(bù)清。

  (在表(biǎo)达时(shí),你要同时使用这(zhè)个(gè)句型和那个句(jù)型。

  因此,可(kě)以(yǐ)说这两种句型是(shì)组(zǔ)合在一起的,而半(bàn)转现象是(shì)句型(xíng)的混合。

  )

论句(jù)子混杂的判断方法

  1不难(nán)看出(chū),这个(gè)明显错误的案件(jiàn)迟迟得(dé)不到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原(yuán)因,是党的作风没有犯任何错(cuò)误。

  分(fēn)析:后一条款是(shì)“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

  2除了北京大学(xué)的教职员工外,清华大(dà)学等15年历史(shǐ)的大(dà)学的师生和科技工(gōng)作者也参加了培训班。

  而清华大(dà)学的师生和科技工作者也(yě)参与了这项研(yán)究,修改了时间,删除了(le)其(qí)中一项。

  语言(yán)疾病的类型(xíng)往(wǎng)往(wǎng)表现(xiàn)为句型组合

  1有(yǒu)时作者想用这种结(jié)构,有时他想用那种结构。

  因此(cǐ),这两(liǎng)种(zhǒng)结构都被使(shǐ)用。

  2虽然一(yī)个句(jù)子(zi)的结(jié)构是完整的(de),但它的最后一(yī)部分被用(yòng)作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

  三(sān)。

  中途,易哲说(shuō)了一半时间,突然又开始了新的事(shì)业,开始了新的一句话。

  4反客观主义(yì)是指(zhǐ)用(yòng)句子前半句(jù)主语以(yǐ)外的成(chéng)分(fēn)作为后半句(jù)的主语,从而(ér)引起纠结。

  判断句型是否混杂,最基本的方法(fǎ)就(jiù)是梳(s蒸馒头开锅多少分钟熟透,蒸馒头开锅多少分钟熟透了hū)理(lǐ)主体,看搭配是否有问(wèn)题

什(shén)么是句式杂糅呢?

  把两种(zhǒng)不同的(de)句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱(luàn)、语义(yì)纠(jiū)缠(chán),这样的语病就叫(jiào)杂糅。

  句式杂糅(róu)又称(chēng)为结构(gòu)混(hùn)乱。

  即把几种结构或(huò)几个意思硬(yìng)凑在一个(gè)句子里,使句子(zi)结(jié)构混乱表(biǎo)意(yì)不明。

  (表达时因既想用这种句式,又想用那种句式,结(jié)果造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一起说(shuō),半截(jié)转(zhuǎn)向(xiàng)的现象,就(jiù)是句(jù)式杂糅。

  )

  句(jù)式(shì)杂(zá)糅的判断:

  (1)举棋(qí)不定:作者(zhě)时而要用(yòng)这种结(jié)构,时而(ér)要用那种结构,结果两种(zhǒng)结构都(dōu)用了(le)。

  【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波浪式前进的,这(zhè)是(shì)由于事(shì)物的(de)内部矛盾以及(jí)自然和(hé)闭则(zé)社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响所(suǒ)决定的。

  (04年(nián)福建卷)

  本句(jù)把“由于……的(de)结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

  (2)藕段丝连

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  一句话的(de)结(jié)构已经完整,却(què)把咐态高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部分用做另一句的开头(tóu)。

  (3)中途易辙

  一句话说了(le)一(yī)半,忽然(rán)另起炉灶,重来一句。

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