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姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写的(de)以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱(zhū)子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时(shí)代(dài)由(yóu)不同的朱(zhū)家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文(wén)章(zhāng)搞混了，通常人(rén)们多以(yǐ)《朱子家训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀(xiù)才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉(fèng)老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修身治家(jiā)之道是一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的代(姐弟恋一般谁会更粘人，姐弟恋一般谁会更粘人一些dài)表(biǎo)人物(wù)，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育(yù)实(shí)践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不(bù)同(tóng)的教育(yù)任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学教育(yù)的内容是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一(yī)定(dìng)的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育(yù)方法上，朱熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求(qiú)形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学(xué)教(jiào)育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学教育(yù)不(bù)同，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点是(shì)教(jiào)理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教(jiào)育(yù)思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。