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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好(hǎo)的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线(xiàn)，中秋节月饼的古诗10首，关于中秋节月饼的诗只枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时(shí)候的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于(yú)前(qián)面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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