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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉ln的公式大全，ln4-ln2等于多少悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kěln的公式大全，ln4-ln2等于多少)以用列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得心(xīn)应手。

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