大学的(de)学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的规(guī)范是什(shén)么是(shì)学分制，教育形(xíngMedical staff可数吗，stuff)式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大(dà)学(xué)的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一(Medical staff可数吗，stuffyī)种，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分制变革(gé)已(yǐ)在国内(nèi)高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么(me)意思(sī)

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案(àn) 的规则为(wèi)准。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的(de)准则(zé)。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也(yě)变成了(le)点评学生优异程(chéng)度(dù)的一(yī)个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的(de)特(tè)征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特征。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方(fāng)面，给予学生在必定(dìng)范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学(xué)分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有必要Medical staff可数吗，stuff获得的(de)结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照培养目标(biāo)和教育方(fāng)案中(zhōng)各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生(shēng)结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门(mén)课(kè)程(chéng)的学习(xí)成果(guǒ)的质(zhì)量，以及(jí)学年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的(de)教育管理准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学(xué)分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学(xué)成果差(chà)异等别离确(què)认不(bù)同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学(xué)分可依据(jù)学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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