大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则的。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的(de)规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制(zhì)、导师制合称三(sān)大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在(zài)国(guó)内首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全面推开。

大(dà)学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课(kè)程(chéng)及(jí)实践环(huán)节(jié)的(de)详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部(bù)分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学(xué)生获(huò)得的(de)学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的(de)某些长早(zǎo)樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有(yǒu)必要蓝桉什么意思 蓝桉的寓意是什么意思(yào)获得的结业总学分作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教育方案(àn)中各(gè)门(mén)课程及教育(yù)环节的学(xué)时(shí)量，确(què)认(rèn)每门课(kè)程(chéng)的学(xué)分，设(shè)置必修课(kè)和选(xuǎn)修课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年(nián)和(hé)结业总成果质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认(rèn)不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的最低(dī)学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结(jié)业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学(xué)分可依据学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想品德与社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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