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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦(yì)可神(shén)秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则(zé)可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇一(yī)起(qǐmerry什么意思 merry是彩虹社的吗)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到(dàomerry什么意思 merry是彩虹社的吗)事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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