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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的(de)情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文(wén)课文的(de)时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可以帮助(zhù)学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。<省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗/p>

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的(de)重点，往往不在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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