小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的(de)作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复(fù)的作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果答题格式是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一、作用：强调(diào)，增强语气(qì)或语势的。

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小说中反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达效果，反复的(de)作用和表达效果答题(tí)格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增(zēng)强语气(qì)或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整(zhěng)齐(qí)有序，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人(rén)如见其(qí)形，突出形象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是根据表达(dá)需(xū)要(yào)，有意让句子或(huò)词语重复出现(xiàn)的(de)修(xiū)辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感，特(tè鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？)意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或(huò)某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一(yī)词，表达自己对政府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子(zi)反复：

　　有时(shí)为(wèi)了表达(dá)内容(róng)或结(jié)构安排的需要(yào)，要连续两次以上使(shǐ)用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原来是这(zhè)样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃(táo)树原来(lái)是这样(yàng)的(de)！香雪(xuě)走着，就像(xiàng)第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中(zhōng)，不惜(xī)笔(bǐ)墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复(fù)的(de)强调，一(yī)方面表达(dá)祥(xiáng)林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的(de)人们对她的(de)冷(lěng)漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？p>

反复(fù)的作用(yòng)答题格式(shì)

　　反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层次清晰(xī);多次(cì)强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等;

　　其他修辞(cí)手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了(le)……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便(biàn)于对(duì)话(huà),交流情感鞋子235码数是多少，鞋子235是什么码？。

　　答题格式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容(róng)集敏升中，增强气(qì)势;叙事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了(le)+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘(hōng)托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造(zào)气(qì)氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气(qì)，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏(fú)。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的(de)事物特征(zhēng)或(huò)所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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