句式(shì)杂糅什么意思怎(zěn)么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意(yì)思是句型混杂(zá)的意思是：把两(liǎng)个句子放(fàng)在一个句子应该结束的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混合在一个(gè)表达式(shì)中，会造成句子结构(gòu)的混乱(luàn)和语义上的纠结(jié)，这就是所谓的(de)杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或(huò)意义被组合在(zài)一个句(jù)子中(zhōng)，使句子结(jié)构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你(nǐ)要同时(shí)使用这个句(jù)型(xíng)和(hé)那个句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可(kě)以(yǐ)说这两种句型是组(zǔ)合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根(gēn)本(běn)原因，是(shì)党的(de)作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不作(zuò)恶”的(de)混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教(jiào)职员工外，清华大学等15年历史的大学的师(shī)生和科技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学(xué)的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参与了(le)这项研究，修改了时(shí)间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾病(bìng)的类型(xíng)往往表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有(yǒu)时(shí)作(zuò)者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他(tā)想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的最后一部分被用作另(lìng)一个句子的开(kāi)头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一(yī)半时间(jiān)，突(tū)然又开始(shǐ)了新的事(shì)业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观主义是(shì)指(zhǐ)用句(jù)子前半句主语以(yǐ)外的成分作为后(hòu)半句的主(zhǔ)语(yǔ)，从(cóng)而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混(hùn)杂，最基(jī)本(běn)的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法结构混杂在一个表达式中，结果造(zào)成(chéng)语句结构(gòu)混(hùn)乱、语义(yì)纠缠，这样的(de)语病就叫(jiào)杂(zá)糅。

　　句(jù)式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结(jié)构或几个意思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表意不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想(xiǎng)用这种句式，又想用那种句式，结果造(zào)成(chéng)将两种句式放在一起说，半截(jié)转向的现(xiàn)象，就是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要(yào)用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构(gòu)都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发(fā)展(zhǎn)都是有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进(jìn)的(de)，这是由于事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则社会(huì)的种种外因影响所(suǒ)决定的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由于……的结(jié)果”和“……所决定的”两个(gè)结构(gòu)套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺他的(de)最后一(yī)部分用做(zuò)另(lìng)一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句(jù)话说了一半，忽(hū)然另(lìng)起(qǐ)炉(lú)灶，重来(lái)一句(jù)。

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