提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提(tí)供形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是(shì)可(kě)以被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记(jì)忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候(hòu)去野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲堪用是什么意思拼音，堪是什么意思解释故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子(zi)从听(tīng)到故(gù)事(shì)中找到答案(àn)，或(huò)外出(chū)游玩(wán)时(shí)，要让孩子(zi)记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记(jì)忆多是(shì)机(jī)械(xiè)记忆(yì)，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行(xíng)合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固所学的(de)内(nèi)容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活(huó)动等。

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