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小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反(fǎn)复(fù)咏叹，表(biǎo)达(dá)作(zuò)者(zhě)强(qiáng)烈情(qíng)感的(de)作(zuò)用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐(qí)有序，而又(yòu)回环起伏，充满语言(yán)美(měi)。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景(jǐng)物(wù)的0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号特征，使人如见其形，突出形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根据表达(dá)需(xū)要，有意(yì)让句子(zi)或词语重复(fù)出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反复就(jiù)是为(wèi)了(le)强调(diào)某种意思，突出某种情感，特(tè)意重复使用(yòng)某些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复(fù)的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为(wèi)凸显某(mǒu)种感(gǎn)情或某种行(xíng)为，连(lián)续两(liǎng)次以上使用(yòng)同(tóng)一(yī)词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉(chén)默中爆发，就(jiù)在(zài)沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先生在这里多次使(shǐ)用(yòng)“沉默”一词，表达自(zì)己对(duì)政府的(de)愤怒和对民众觉(jué)醒的期(qī)盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有(yǒu)时为了表达内容(róng)或结构安排(pái)的(de)需要(yào)，要连续两次以上(shàng)使用同一(yī)个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来是这样(yàng)的(de)！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次(cì)反复使用“原来(lái)是(shì)这样的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和小(xiǎo)说中(zhōng)最为(wèi)常见。

　　例(lì)句(jù)：鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连续两(liǎng)次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)的人们对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力地批判(pàn)了摧(cuī)残中国(guó)劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复(fù)的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答题(tí)格式(shì):

　　比(bǐ)喻(yù):化平淡为生动(dòng)，化(huà)深奥为浅显，化抽象(xiàng)为(wèi)具(jù)体。

　　答题格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离(lí),亲切自然(rán):便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事(shì)透辟，条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲(jìn),抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气(qì)氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起(0031是哪个国家的区号啊，00371是哪个国家的区号qǐ)伏。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使所(suǒ)表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更(gèng)突出。

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