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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释shì)的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(x推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释iē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇(piān)一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些(xiē)词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一(yī)段怎样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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