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  《劝学》中的古今异义有:

  1、博学

  古义(yì):广博地学习,广泛(fàn)地学习。

  今义:知识、学识的渊(yuān)博。

  2、参

  古(gǔ)义:检验。

  今义:加入。

  3、假

  古(gǔ)义:凭(píng)借,借助。

  今义:与“真”相对。

  4、金(jīn)

  古义:金属制的刀(dāo)剑。

  今义(yì):金子(zi),黄金。

  5、爪牙

  古义:爪(zhǎo)子和(hé)牙(yá)齿。

  今义(yì):坏人(rén)的党羽、帮凶(xiōng)。

  6、用(yòng)心

  古义:因为(wèi)用心。

  今义(yì):读书(shū)用功或对某事肯动脑筋(jīn)。

  7、绳(shéng)

  古义:墨(mò)线。

  今义:绳(shéng)子,绳(shéng)索。

  8、跪

  古(gǔ)义:腿脚。

  今义:跪(guì)下。

  9、疾

  古义:疾劲,强,大,这里指声音宏大。

  今(jīn)义(yì):疾病(bìng)。

  10、致

  古义:达到。

  今(jīn)义:赠送,给(gěi)予。

  11、寄(jì)托

  古义:这里指藏身(非(fēi)蛇鳝(shàn)之穴无(wú)可寄托者)。

  今义:大致指心灵(líng)、精神(shén)的某(mǒu)种依靠。

  荀子《劝学》原文节选:

  君子曰:学不(bù)可以已。

  青,取之于蓝而(ér)青于蓝;

  冰,水为之而寒于水。

  木直中绳,鞣(左(zuǒ)应(yīng)为“车(chē)”,原字已废(fèi)除)以为(wèi)轮,其曲中规(guī)。

  虽有槁暴(bào),不复挺者,鞣使之然也。

  故木受绳则直,金就砺则利,君子博学(xué)而日参(cān)省乎己,则(zé)知明(míng)而行无过矣。

  译(yì)文:

  君(jūn)子说(shuō):学习是不(bù)可以停(tíng)止的。

  靛(diàn)青是从(cóng)蓝草(cǎo)里提取(qǔ)的,可(kě)是比(bǐ)蓝(lán)草的颜色更深;

  冰是水凝结而成的,却比水还要寒(hán)冷(lěng)。

  一块木材直得合乎(hū)墨线,假如用(yòng)火烤使(shǐ)它弯曲做成车轮,它的狐度就可(kě)以符合圆规的标准。

  即使(shǐ)又被风吹日晒而干枯了,木(mù)材也不会再挺(tǐng)直,是因(yīn)为(wèi)经过(guò)加工使它成为(wèi)这样的。

  所(suǒ)以(yǐ)木材(cái)用墨线(xiàn)量(liàng)过再经辅具(jù)加(jiā)工就能取直(zhí),刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习并(bìng)且每(měi)天检验反省(shěng)自己,那么他就会智慧明(míng)达而且行为没有过失了。

  选段赏析(xī):

  开篇“君(jūn)子曰(yuē):学不可以(yǐ)已。

  ”这不但(dàn)是《劝(quàn)学》篇的第一句,也(yě)是拜拜肉好减吗,拜拜肉难减吗(shì)整个《葡子》著(zhù)作的(de)第一(yī)句。

  荀子认为人的本性是“恶”的(de),必须(xū)用礼(lǐ)义(yì)来(lái)矫(jiǎo)正,所以(yǐ)他特别重视(shì)学习。

  “性恶论”是(shì)荀子社(shè)会政治(zhì)思想的出发点,他在著(zhù)作中首先提出学习不可(kě)以停止,就是想抓(zhuā)住关嚏(tì),解决根本(běn)问(wèn)题。

  因为他(tā)十分重(zhòng)视这个问(wèn)题(tí),所以(yǐ)他把(bǎ)自己的见解,通过“君子(zi)”之口提出(chū)来,以示郑(zhèng)重。

  开(kāi)头就提出(chū)了中心论点,语言(yán)简劲,命意深(shēn)广,因(yīn)而很自然地引出了(le)下文的(de)滔(tāo)滔(tāo)阐(chǎn)述。

  以(yǐ)“青(qīng),取之(zhī)于蓝,而(ér)青于蓝;

  冰(bīng),水为之,而寒于水”,来比(bǐ)喻任何人通过发愤学习,都能进步(bù),今日(rì)之(zhī)我可以(yǐ)胜过昨日之我,学(xué)生也可以超过老(lǎo)师。

  这两(liǎng)个比喻,使(shǐ)学习的(de)人受到很(hěn)大的启(qǐ)发和(hé)鼓舞。

  不过,要能“青于蓝(lán)”“寒于水”,决不是“今日学,明日(rì)辍”所能(néng)办(bàn)到的,必(bì)须不断地学,也(yě)就是说:“学(xué)不(bù)可(kě)以已”。

  所以,这两(liǎng)个(gè)比(bǐ)喻深(shēn)刻有力地说明了(le)中心论点,催人奋进。

  这篇文章各段的条理十分(fēn)清楚,基本上是每(měi)段阐述一个具体问题,而且(qiě)总在(zài)文草的开头、结尾部(bù)分(fēn)作(zuò)出明确的交代。

  在文草中,作者有时又采用(yòng)对比(bǐ)的方(fāng)法,将两种相反的情况组织在一起,形成鲜(xiān)明对照,以增(zēng)强文字的(de)说服力。

  例(lì)如,在强(qiáng)调学习必须持之以恒(héng)、用心专一时(shí),他不但(dàn)用了一(yī)些并(bìng)列的比喻,也用了好些相反相成的比喻(yù),他列举了“骐骥一(yī)跃,不能十(shí)步”和“驽(nú)马十驾,功在(zài)不舍”;

  “锲而舍之,朽木(mù)不折”和“锲而不舍,金石可镂”;

  以及“无爪(zhǎo)牙之利,筋骨之强”的蚯蚓,竟能在地(dì)下来去自如,而(ér)“六跪而二螯”的(de)螃蟹,却连(lián)一个容身的小洞(dòng)也(yě)掘(jué)不(bù)好。

  这(zhè)就表明(míng),“积”与(yǔ)“不积(jī)”所产(chǎn)生的效果是截然相反(fǎn)的。

  在荀子哲学思想中,“积(jī)”字是一个重要(yào)观(guān)点。

  创作背景:

  战国时期,奴隶制度进一步崩渍,封建制(zhì)度逐步形成,历史经历着划时(shí)代的(de)变(biàn)革。

  许多思想家从(cóng)不同的立场和(hé)角度出(chū)发,对当时(shí)的社会(huì)变革发表各自的主张,并(bìng)逐渐(jiàn)形(xíng)成墨家、儒家、道家和法家等(děng)不同(tóng)的派别,历史上称之为(wèi)“诸子百家”。

  诸子(zi)百家纷纷著书立说,宣传自己的主张(zhāng),批评别人拜拜肉好减吗,拜拜肉难减吗,出现(xiàn)了(le)“百家争鸣”的局面。

  葡千是战国后期(qī)懦家的代表人物。

  他认为自然界的存(cún)在不以人的意志为转移,但人们可以用主观努力去认识(shí)它,顺应它,运(yùn)用它。

  为了揭示后天学习的重要(yào)意义,他(tā)创作了《劝学(xué)》一(yī)文(wén)。

  作(zuò)者简介:

  荀子(约公元前313年(nián)一公(gōng)元前(qián)238年(nián)),名况,字卿,华夏族(汉(hàn)族),战国末期赵国人。

  著名思想家(jiā)、文学家、政(zhèng)治家,时人(rén)尊称“荀卿(qīng)”。

  西汉(hàn)时(shí)因避汉(hàn)宣帝(dì)刘询(xún)讳,因(yīn)“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿(qīng)。

  曾三次(cì)出(chū)任齐国稷下(xià)学宫的祭酒,后(hòu)为楚兰陵(位于(yú)今山东兰陵县)令。

  荀子对橘家思想有所发展,提倡性恶论,其学说常被后人拿(ná)来跟孟(mèng)子的“性善(shàn)说”比较,荀(xún)子对重新整理懦家典籍也(yě)有(yǒu)相当显著的贡献(xiàn)。

孙权劝(quàn)学古今异义词有(yǒu)哪些?

  《孙权(quán)劝学》古今异义词:

  辞

  古(gǔ)义(yì):推(tuī)脱。

  今义:美好的词语(yǔ)。

  治

  古义:研(yán)究。

  今(jīn)义:治(zhì)理。

  更(gèng)

  古义(yì):重新(xīn)。

  今(jīn)义(yì):更加。

  但

  古义:只(zhǐ)。

  今义:转折连(lián)接词(cí),但是。

  孤(gū)

  古义:古(gǔ)时候王侯(hóu)的自称(chēng),我。

  今义(yì):独自,孤独毕搏(bó)。

  就

  古义:从事。

  今义:就。

  《孙权劝(quàn)学》通假字:

  孤岂欲卿治经为博(bó)士邪:通耶,表反(fǎn)问语气(qì),相当于“吗(ma)”。

  卿今当(dāng)涂掌(zhǎng)事(shì):涂,通途。

  《孙(sūn)权(quán)劝学》一(yī)词多义:

  当

  但当涉猎(助动词,应当)

  当涂掌事(动词(cí):数(shù)冲正)

  见

  见往事(shì)耳(ěr)(了解)

  大兄何见事之晚乎手毕(bì)祥(认清)

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