音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这个汉字从中(树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴zhōng)国传入日本的(de)时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照(zhào)日(rì)本(běn)固有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物(wù)的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等(děng)汉字之(zhī)日本(běn)固(gù)有(yǒu)同义(yì)语汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对汉语的(树荫和树阴的区别读音，树荫和树阴的区别树成荫是哪个阴de)译音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存(cún)在(zài)训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记(jì)法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的(de)朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今(jīn)除了(le)在语言(yán)学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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