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松果能(néng)够(gòu)生(shēng)吃吗

　　松果是(shì)能够生(shēng)吃的(de)。

　　1.松果能够生(shēng)吃

　　松果是能够生吃的(de)，营(yíng)养(yǎng)成(chéng)分在生(shēng)吃(chī)的(de)情况下不(bù)会(huì)丢失(shī)。并且生吃松果(guǒ)能够更(gèng)好地体会到松果的原汁原(yuán)味，口感更佳。

　　2.生松果含有寄(jì)生虫(chóng)和细菌(jūn)

　　可是(shì)也有人(rén)持对立(lì)定见，他们认为生松果含有寄(jì)生虫和细菌，会对人体形成损害。并且松果壳中(zhōng)含有松(sōng)脂(zhī)，有些人(rén)会对(duì)其过敏，导致(zhì)过(guò)敏反应(yīng)。

　　3.炒松果更安全

　　关(guān)于忧虑生松果(guǒ)会对健康形成损害的人，能够(gòu)将(jiāng)松果炒熟后再食用。这能够(gòu)有效地杀(shā)死(sǐ)松果中的寄生(shēng)虫和细菌(jūn)，并削减对(duì)松脂的过敏(mǐn)反(fǎn)应。

　　4.主(zhǔ)张适(shì)量食用

　　无论是(shì)生松果仍(réng)是熟松果，都(dōu)不主张食用(yòng)过多。由于松果中(zhōng)含有较高的脂肪和热量，长(zhǎng)时刻食(shí)用过多(duō)可能会导致体重增(zēng)加(jiā)和其他健(jiàn)康问(wèn)题。

松果(guǒ)体可(kě)视化练习

　　松果(guǒ)体可视化的(de)意(yì)思是运用必定的核算将数据转换(huàn)成松果体的(de)图(tú)画在屏幕上(shàng)显现出来。

　　人类松果体为长5-8mm、宽3-5mm的灰赤色(sè)椭圆形小体，其发育在7-8岁时到(dào)达高峰。

　　松果体坐(zuò)落间脑顶部，缰连合与后连(lián)合(hé)之间。

　　松果(guǒ)体外(wài)表被以由(yóu)软脑膜连(lián)续而来的结缔组织被膜，被(bèi)膜随血管(guǎn)伸入本质内，将本质分为许(xǔ)多不规则小叶，小叶主(zhǔ)要由松(sōng)果体细胞、神经胶质细胞和(hé)神(shén)经纤维等组成。

松(sōng)果体明晰的(de)想像力——《童教16》

　　文 /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的梦想力(lì)

　　 前(qián)面提到，松果体就像(xiàng)显像(xiàng)管和投影机相(xiāng)同能够投(tóu)射咱们的(de)梦想画(huà)面。

　　可是很少(shǎo)有人(rén)知道，国(guó)际上其(qí)实存在(zài) 两种不同的梦想(xiǎng)形式 ，一种(zhǒng)是明晰的梦想形式，一种(zhǒng)是(shì)含糊的梦(mèng)想(xiǎng)形式。

　　明晰的 想(xiǎng)像力 只呈现在(zài)幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只(zhǐ)要少数人成(chéng)年人(rén)还能坚持明晰的梦想(xiǎng)才干。

　　所以，这种梦想的才干一向不(bù)怎么被人所了解。

　　 所谓(wèi)的明晰的 梦想才干 便是指在(zài)大脑内部能够看见清楚的梦想(xiǎng)的(de)画面，闭(bì)上眼睛或许打开眼睛都能直观的(de)看(kàn)到(dào)自己梦想的(de)画面，就像(xiàng)是“看电视相同(tóng)”直观而明晰(xī)安稳的画面，这种才干(gàn)和(hé)人的精气神还和松果体的(de)机(jī)能有很大的联(lián)系，人的精气神(shén)十分(fēn)充分(fēn)，就好(hǎo)像是电脑的电(diàn)能满足，电能满足(zú)的情况下(xià)，电脑(nǎo)就能正常的作业， 假如人的精气神缺(quē)乏 ，咱们的(de)各台电脑(nǎo)就会自己关(guān)机，咱们这个时分就需(xū)求睡觉(jué)或许食物来弥补精气神(shén)。

　　相反， 假(jiǎ)如精气神(shén)满(mǎn)足充分 ，咱们的松果(guǒ)体就会彻底被点亮，就(jiù)能够清楚的看到自(zì)己梦想(xiǎng)的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈(chéng)现钙化的现象，其实(shí)是大(dà)脑的自我维护机(jī)制。

　　由于松(sōng)果体清楚(chǔ)的显现(xiàn)梦(mèng)想(xiǎng)的画面(miàn)是(shì)需求耗费很多的能量的(de)，所以(yǐ)，在16岁(suì)之后，咱们人领会主(zhǔ)动封(fēng)闭(bì)这(zhè)种耗能太多(duō)的(de)功用，运用一向(xiàng)钙化物质来包裹松果(guǒ)体(tǐ)，包裹(guǒ)之后，咱们的梦想(xiǎng)就无(wú)法直观看到，只能是一种含(hán)糊的(de)梦想。

　　可是(shì)，值得指出的(de)是，即使(shǐ)是这(zhè)种含糊的梦(mèng)想(xiǎng)，其实也需(xū)求松果体才干完结， 假如没有松果(guǒ)体的整合咱们是(shì)无(wú)法梦想的。

　　那么 ，为什么咱们人领会呈现这(zhè)种(zhǒng)明晰的想像力(lì)机(jī)1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022制呢？其实这个是(shì)咱们人体十(shí)分才智(zhì)的当地，咱们人类呈现在这个险峻的(de)国际，没有尖利的(de)牙齿和(hé)爪(zhǎo)子，咱(zán)们人类要在这个(gè)国(guó)际生计下去(qù)，靠的是什么呢？靠(kào)的是咱们(men)超(chāo)级兴旺的大脑，咱们的大脑是(shì)最尖锐的生计兵器了。

　　而(ér)咱们的想像(xiàng)力则是咱们大(dà)脑十(shí)分(fēn)凶(xiōng)猛的才干，咱们人类的回(huí)忆(yì)才干十分强壮(zhuàng)，甚至有照相回(huí)忆的才干，所谓(wèi)的照相回(huí)忆，便是不(bù)论(lùn)什么东(dōng)西，只(zhǐ)要(yào)看一眼就能彻底的回忆(yì)和重(zhòng)现。

　　 这种照相回(huí)忆的(de)才干本质上便(biàn)是明晰的梦想才(cái)干 。

　　具有(yǒu)超强回忆(yì)力则(zé)意味着咱们能够以最快(kuài)的速度(dù)学习赖以(yǐ)生计(jì)最重要的常识。

　　所以(yǐ)，这也就(jiù)能解说为(wèi)什(shén)么咱们幼儿和童年时期(qī)具有超强(qiáng)回忆力(lì)的(de)原因了。

　　 历史上闻(wén)名的科学家尼古拉斯·特斯拉（下(xià)图）便是具(jù)有这种明(míng)晰想像力(lì)的天(tiān)才。

　　17岁前的(de)特斯(sī)拉“中了邪”般地沉浸在(zài)发明创造的梦想里，脑袋(dài)里(lǐ)常常浮现出种种反常古怪的图画。

　　17岁时(shí)，特斯拉惊讶地发现，自己能够充分利用梦(mèng)想力，自己想的任何东西都会直观的(de)呈现在自己的面(miàn)前。

　　这种(zhǒng)梦(mèng)想的画面甚至会直(zhí)接遮挡住实践的画面，小(xiǎo)特斯(sī)拉一向遭到这(zhè)种梦想的困(kùn)扰，他(tā)还认为(wèi)他人(rén)都和他相同具(jù)有相(xiāng)同的梦想(xiǎng)才干，他还企图(tú)将自己的梦想投影出来和(hé)其他人的(de)梦想投影来进(jìn)行(xíng)沟通，后来才绝望的发现其(qí)他(tā)人并没有具有(yǒu)这种(zhǒng)梦想力(lì)。

　　在做试(shì)验的时分，特斯拉能够1984年出生今年多大年龄，1984年出生今年多大2022彻底不(bù)需求任何模型、图纸或许试验，就能够在(zài)脑海中把一切细节完美地(dì)描绘(huì)出来(lái)，和实践情(qíng)况没有一点(diǎn)点不同(tóng)。

　　后来特斯(sī)拉发明创造(zào)都依托这种(zhǒng)才(cái)干。

　　特(tè)斯拉从前这样说：“从具(jù)有可行性的(de)理论(lùn)到实践数(shù)据(jù)，没(méi)有什么东西是不能在脑(nǎo)海中预先测(cè)验的。

　　 人们将一(yī)个开(kāi)始(shǐ)主意(yì)付诸实(shí)践(jiàn)的进(jìn)程，彻底(dǐ)是(shì)对精力(lì)、金钱和时(shí)刻的糟蹋” 。

　　 图：印刷在纸币上(shàng)的(de)尼古拉斯·特斯拉

　　为什么成(chéng)年之(zhī)后(hòu)，这种(zhǒng)明(míng)晰的想像(xiàng)力为什么会变成(chéng)含(hán)糊(hú)的想像力呢？答(dá)案很简单，由于不需求这(zhè)么强的回(huí)忆(yì)力，这么强壮的(de)回忆力会耗费太大(dà)的(de)精(jīng)气神(shén)，反(fǎn)而因(yīn)小失大。

　　所以(yǐ)，人(rén)体就(jiù)很(hěn)智能的(de)封(fēng)闭了(le)“可(kě)视化(huà)的才干”这种(zhǒng)功(gōng)用。

　　只要，当咱们人(rén)在(zài)晚上(shàng)十(shí)分放松(sōng)，在(zài)做(zuò)梦(mèng)的(de)时(shí)分，咱们的明晰梦(mèng)想的才干又打开(kāi)了，在潜意识的牵引下， 咱们半梦半醒的(de)漫游在梦(mèng)想的国际里边，实在的体会不知是梦里梦(mèng)外的人生。

　　 作者曾(céng)冠茗简介(jiè)

　　 童教创始人 零秒思想系列创始人(rén)

　　 禅(chán)书法创始人 五行结构思想创始(shǐ)人

　　 国际(jì)回忆(yì)大师教练 商业逻辑(jí)教练(liàn)

　　 尖(jiān)端大脑认知(zhī)专家 国学(xué)大师

　　 从事潜(qián)能(néng)开发14年(nián)，读过(guò)2万本以上书本(běn)，带领团(tuán)队培养出50位回忆(yì)大师，2000位潜能开发师，冯德全早教研究(jiū)员(yuán)，华(huá)南(nán)教科所研究(jiū)员，一(yī)起担任上百家全(quán)脑教育组织参谋(móu)。

　　 本文版权(quán)属广东童(tóng)教曾冠茗教师

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