10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子(zi)家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同(tóng)时(shí)代由不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(10的负3次方等于多少 10的负3次方平方厘米等于多少平方米lú)的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人(rén)多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学(xué)。潜心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科(kē)，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物力(lì)维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬儒(rú)学(xué)的大师。

教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活(huó)动(dòng)，精(jīng)心编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育(yù)思(sī)想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基(jī)础上，基(jī)于对(duì)人的生理(lǐ)和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大学两个(gè)既有区(qū)别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本(běn)的伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务是(shì)在坯璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加光饰(shì)，把他(tā)们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的(de)重点(diǎn)是教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹(xī)一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思(sī)想增添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。