张(zhāng)雪峰进(jìn)一(yī)步表示，闭(bì)着眼睛(jīng)报一个专业都比新(xīn)闻(wén)好。

张(zhāng)雪峰为何得此(cǐ)结论呢？他也并非是(shì)一时兴起，胡言乱语(yǔ)。

张雪峰(fēng)称，现(xiàn)在人(rén)人是(shì)自媒体，学新闻传(chuán)播的人中，八成没有从事(shì)本(běn)专业。

张学(xué)峰此(cǐ)番言论后，引(yǐn)起传媒大学(xué)教授(shòu)的炮轰。

重庆大学的一位传(chuán)播学的教授发文批评张雪(xuě)峰的(de)言论，认为张雪峰是在忽悠(yōu)孩子报(bào)志愿。他称(chēng)张雪峰本人(rén)就是在享(xiǎng)受着传播的红利(lì)，吃着传(chuán)播的饭(fàn)，砸着传(chuán)播的(de)锅。

在张雪(xuě)峰言(yán)论(lùn)引发网络讨论(lùn)后，权威部门教育部重磅(bàng)发(fā)声，教育部表示，严(yán)肃查处(chù)收取志愿填报高价咨询(xún)费问题。

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张雪(xuě)峰涉及(jí)高考志愿填报领域。他的咨(zī)询填报费用有的(de)上万元，有的高达几万元。教育部的发声，无疑让张雪峰的业务雪上加霜。

查询(xún)张雪峰老(lǎo)师(shī)的高(gāo)考志(zhì)愿填报(bào)的专栏内容，目前已经(jīng)下架。

中国(guó)教育报对(duì)张雪峰(fēng)几乎是点(diǎn)名批(pī)评。中国教育报在2023年6月22日出(chū)版的评论(lùn)文章，炮轰(hōng)张(zhāng)雪峰(fēng)的(de)网红言论(lùn)。批评张雪峰只顾就业，而忽视了学生的个人兴趣，具有误(wù)导(dǎo)性。

各方对张雪(xuě)峰此起彼伏的批(pī)评后，他(tā)也(yě)害怕(pà)了。张雪峰发文表示，突然有种(zhǒng)感觉(jué)，我离被人搞不(bù)远(yuǎn)了。

张雪峰老(lǎo)师是聪(cōng)明人，在风口浪尖之下(xià)，他明(míng)显(xiǎn)收敛(liǎn)了(le)个(gè)人(rén)高调(diào)的(de)姿态。有些话(huà)他(tā)只有以“我(wǒ)有(yǒu)一(yī)个朋(péng)友”的口吻向大家(jiā)传递，不再敢直接“口出狂言”。

社(shè)会(huì)正在(zài)教给张雪峰更多的(de)知识(shí)和内容(róng)。

未来，张(zhāng)雪峰老师会不会面临业务匮乏问题(tí)，公(gōng)司(sī)经(jīng)营能不(bù)能持续，都将是未知(zhī)数。

从理论层面上看，张(zhāng)雪峰老师(shī)的言论确实存在一定的偏见(jiàn)。从教育上看，我(wǒ)们(men)要从学生的兴趣(qù)出发(fā)，引(yǐn)导学生追求(qiú)心中(zhōng)理想，实(shí)现个人抱负(fù)。

现实(shí)是残酷的(de)。学生在(zài)大学学(xué)完专业知识后，面临的最主要的问题还是生存问题。张雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师(shī)只是从生(shēng)存角度(dù)给学生更多的参考和意见，他的言论可能存在争(zhēng)议，但(dàn)确实给更多的家长和学生打(dǎ)开了思(sī)路(lù)，这不就是我们所倡导的百家争鸣(míng)、百花齐放吗？

很(hěn)多人站在一(yī)定高度上(shàng)会说，要(yào)让(ràng)学(xué)生按照自我的兴(xīng)趣发展未来。如果一(yī)个老师仅仅以(yǐ)这样(yàng)一句话去告诉学生(shēng)，而不结(jié)合学生的自身实际(jì)情况(kuàng)出发(fā)，那(nà)这种言论(lùn)毫不负(fù)责。

作为一个(gè)学(xué)生(shēng)，他的认(rèn)知很大程度上停留(liú)在书本知识，他的思想层级和(hé)社(shè)会实际情况存在(zài)脱节现象(xiàng)。

学生所认为(wèi)的兴趣，并不一定是(shì)他真正的兴趣。

作为老(lǎo)师，应(yīng)该帮学生发(fā)掘所追求的真(zhēn)正兴趣，或者是对他未(wèi)来真正有(yǒu)益的事情，以防他后悔。

什(shén)么(me)叫兴趣(qù)？真正的兴趣是你做了这件事，发现了这件事存在困(kùn)难，但(dàn)你内心(xīn)仍然要去完成，要去做，这才是真(zhēn)正的兴趣。而不是从来没(méi)有(yǒu)干(gàn)过一件事，但就是喜欢，内心想做，但当真正做(zuò)这件事的时候发现，不适(shì)合，不想做。

这不(bù)是兴趣，是在(zài)臆(yì)想。

高考志愿(yuàn)的填报指导，真(zhēn)正(zhèng)对学(xué)生有意(yì)义的(de)是：让学生区分自己所喜(xǐ)欢的(de)东西是来源于臆想(xiǎng)，还是真实(shí)的兴趣。

我想，这也是张雪峰老师能(néng)够(gòu)有一定支持度的原因吧，他在帮更多的学生区(qū)分梦境与现实。

梦是要做(zuò)的，但现实绝对不可忽略，否则可能连觉(jué)都睡不安(ān)稳。

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