说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明(míng)方(fāng)法及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际(jì)事(shì)例来(lái)说明事(shì)物(wù)，使所要说明的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，以便读(dú)者(zhě)理解，这种说明方(fāng)法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良p>

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或事(shì)理，一(yī)要注意例(lì)子的代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章(zhāng)表(biǎo)达的意(yì)思更(gèng)明(míng)确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据(jù)大的(de)范围(wéi)列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实(shí)具体有力地说明了……，使文章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说(shuō)明的(de)内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用一些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等(děng)。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用(yòng)古诗(shī)：使说明文(wén)更(gèng)具(jù)诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事(shì)物的……特征，既增(zēng)强了说服力(lì)，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象(xiàng)加以比(bǐ)较(jiào)来(lái)说(shuō)明事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说(shuō)明(míng)方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者是(shì)人们(men)比(bǐ)较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事(shì)物的特征也往往(wǎng)在(zài)比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对事物(wù)进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行(xíng)比较，突出(chū)强调(diào)了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数(shù)字(zì)的(de)方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定要准确(què)无误，不(bù)准确的数字(zì)绝(jué)对不能用，即(jí)使是估计的(de)数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情(qíng)况(kuàng)，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文(wén)的(de)准确(què)性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属性的异(yì)同，把事物分成若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特(tè)点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏(píng)的建造材(cái)料极其装饰的华丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时也显露了(le)使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的(de)形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性(xìng)和(hé)生动(dòng)性的说明(míng)方(fāng)法叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比(bǐ)喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗(àn)喻和借(jiè)喻(yù)，而说明(míng)多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动(dòng)形象地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地(dì)说明了……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳(ěr)，有(yǒu)的像(xiàng)倾(qīng)听水声(shēng)，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的本质特(tè)征作(zuò)规定性的(de)说明叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面(miàn)，在事物(wù)的某(mǒu)一个特(tè)点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加明白，更易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良水暴(bào)涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使读(dú)者(zhě)明白(bái)这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复(fù)杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文(wén)字表达的(de)缺欠，对(duì)某些事物(wù)解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)看了(le)一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法(fǎ)表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的(de)环(huán)境(jìng)来(lái)预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生(shēng)动形(xíng)象地(dì)说明该(gāi)事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说明该事物(wù)的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言(yán)对(duì)说明(míng)的对象（或科(kē)学(xué)事理(lǐ)）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使(shǐ)说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例(lì)；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力(lì).D、引用(yòng)神话(huà)传(chuán)说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶(yì)事(shì)趣(qù)闻(wén)等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的趣(qù)味性.（引用说明(míng)在(zài)文章开头(tóu),还(hái)起到引出说明对象的作用）。

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