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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂，跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。<跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗/p>

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样(yàng)也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)跑单是什么意思啊 没发货扣跑单费合理吗进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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