朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生好词好句好段(duàn)摘抄大(dà)全是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打(dǎ)、无拘无束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑(nǎo)、游玩嬉戏、千(qiān)山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆(dāi)脑(nǎo)

　　千(qiān)姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高(gāo)树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹(zhú)、千山一碧、不动(dòng)声(shēng)色

　　1.大(dà)概是物(wù)以希(xī)为贵罢。

　　赏析：与句末语气(qì)的罢合用，以诙(huī)谐的口气猜测在(zài)仙(xiān当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日)台受优(yōu)待的(de)原(yuán)因，带有弱国国(guó)民(mín)的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生(shēng)在东京造成恶浊(zhuó)气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的热心(xīn)的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的(de)医学(xué);大而言之，是为学术，就是(shì)希望新(xīn)的医学传到中(zhōng)国去(qù)。

　　他(tā)的性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和(hé)心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达(dá)了对藤野先(xiān)生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎(hū)正要说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作(zuò)者想(xiǎng)象中(zhōng)的情景，而(ér)鼓舞的(de)力量是(shì)巨大的。

　　这就强烈的表现了(le)作者(zhě)对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说起(qǐ)来也无非使(shǐ)他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透露了(le)作者对辛(xīn)亥革命(mìng)后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会的现(xiàn)状的失(shī)望(wàng)和(hé)不满，从而也觉得无法报答藤野先(xiān)生对自(zì)己对(duì)中国人民的(de)关心和期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度。

朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄

　　朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵(guì)。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何(hé)尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而(ér)言之：从小处来说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个客店里的，初(chū)冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却(què)还多，后(hòu)来用(yòng)被盖了全(quán)身(shēn)，用(yòng)衣服(fú)包了头(tóu)脸，只(zhǐ)留两个(gè)鼻(bí)孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并(bìng)不大，天冷(lěng)得利害(hài)，还(hái)没有(yǒu)中国的学生(shēng)。

　　3、有一天(tiān)，本级(jí)的学(xué)生会(huì)干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交(jiāo)给他们(men)，却(què)只翻检(jiǎn)了(le)一通，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封很厚的信(xìn)，拆开看时，第(dì)一当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看(kàn)一片都(dōu)有的，但在我，这一声却特(tè)别听得(dé)刺耳。

　　此后(hòu)回(huí)到中国来(lái)，我(wǒ)看见那些闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人的人们(men)，他(tā)们也(yě)何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但(dàn)在那时(shí)那(nà)地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客店(diàn)兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意(yì)难却，也只得别寻相(xiāng)宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他(tā)怀着寻求救国救民(mín)真理的理想，去日本留学，在东京的弘文(wén)学院补习(xí)日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴(fù)仙台，进仙台医学(xué)专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅入(rù)学的两个(gè)月前，升格(gé)为仙(xiān)台医学专门学校的解剖(pōu)学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位日本学者，并模(mó)桥且同他建立了深厚的师(shī)生(shēng)友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不(bù)如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以(yǐ)自己的高(gāo)尚品质给鲁迅以(yǐ)极(jí)大的影(yǐng)响。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到(dào)厦(shà)门大学任(rèn)教，作者作此(cǐ)文(wén)予以怀(huái)念藤野先生，此文最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原》半(bàn)月刊第(dì)23期(qī)，后(hòu)收入(rù)散(sàn)文集《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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