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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不必美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗(bì)总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可美国领土超过中国了吗，美国领土比中国领土大吗(kě)能也不是(shì)特(tè)别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来(lái)。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话(huà)，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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