srds是什么意思，srds是什么意思啊-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

srds是什么意思，srds是什么意思啊朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同(tóng)的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人(rén)。著(zhù)名理学家(jiā)、教育家。其(qsrds是什么意思，srds是什么意思啊í)父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才(cái)，志于仕(shì)途。清(qīng)入(rù)关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学(xué)。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号(hào)称“吴中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人(rén)王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间(jiān)一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝(sī)半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力(lì)维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲srds是什么意思，srds是什么意思啊(jiǎng)学活动，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己(jǐ)教育(yù)实践的(de)基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人(rén)的(de)教育(yù)分成小学(xué)和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一(yī)定的(de)行为习(xí)惯，学习初步(bù)的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事(shì)的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育(yù)内容的(de)重点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹(xī)一(yī)是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不(bù)同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。