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  正常智商范围(wéi)是70~130,平均值(zhí)为100。

  这(zhè)个智商在(zài)130以上(shàng)表示(shì)智力非常(cháng)优秀,120-129为(wèi)优秀,110-119为聪(cōng)明,90-109为中等,80-89为中下,70-79为(wèi)临界状(zhuàng)态(tài)

正常人的智商大概(gài)是多少(shǎo) 如何测试自(zì)己的(de)智商(shāng)

   相信大家对于智商都是十(shí)分好(hǎo)奇(qí)的,很多人对于智商是(shì)多少都(dōu)不怎么(me)了(le)解。

  正(zhèng)常人的(de)智商大概是多(duō)少呢?下面我为各位介绍一下(xià)正常人智商的(de)数值,顺便教(jiào)大家几个测试自己智商的方法。

  

正常人的(de)智(z碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗hì)商大(dà)概是多少?

   1、一(yī)般人的智(zhì)商在90-110之间,高(gāo)于110的人智商相(xiāng)对较高(gāo),低于90的人智商相(xiāng)对(duì)较低(dī)。

   智商(shāng)是一种(zhǒng)表(biǎo)示人的智力(lì)高低的数量指(zhǐ)标。

  它是德国心(xīn)理学家施(shī)特恩在1912年提出的(de)。

<碳酸银是不是沉淀 碳酸银在水中是沉淀吗p>  智商是智力商数的(de)简称,智商用(yòng)英文(wén)IQ表(biǎo)示。

  智商是智力年龄(líng)被(bèi)生(shēng)理年龄(líng)相除而得(dé)出的商数。

  智商的计(jì)算公式如下:IQ=MA÷C.A×100,智商表示人的聪明程度(dù)。

   2、智力年(nián)龄友孝只能表示(shì)智力的绝对高低,不能表示不同生(shēng)理年龄不(bù)同儿童(tóng)的智力高低。

  例(lì)如:甲(jiǎ)儿童(tóng)生理年龄5岁(suì),智力年龄(líng)6岁,而乙(yǐ)儿(ér)童年龄10岁,其智力(lì)年(nián)龄(líng)11岁,两个儿(ér)童的智力年龄(líng)都比自己的(de)生理年(nián)龄(líng)大(dà)了(le)1岁,这就很难比较他们两个人(rén)的智力(lì)的(de)高(gāo)低。

  采(cǎi)用(yòng)智商就能(néng)相对(duì)比(bǐ)较出他们智力水(shuǐ)平的高低。

如(rú)何测试自(zì)己的智商?

   1、对(duì)比法:智商,智商,在不能确定准备的数字(zì)的(de)情况下(xià),我们只(zhǐ)能来一个对(duì)比式的,大(dà)概(gài)式的智(zhì)商概念(niàn)就可以了。

  这个时候,你要(yào)和(hé)你(nǐ)旁(páng)边的人(rén)进行对(duì)比了,例如,同时拿到一个关于数学的(de)题,你要比他快速地解(jiě)答出来(lái),那么你的智(zhì)商就比(bǐ)他高。

   2、测试题:现在(zài)网上有(yǒu)好(hǎo)些关于测智商(shāng)的题,你可以(yǐ)去做一下(xià),在有限的(de)时(shí)间内(nèi)把它所有(yǒu)的题(tí)目做完,做后做的过(guò)程(chéng)中,可能不知道正确与否,然后等(děng)你做完了(le)后,系统(tǒng)就会给你(nǐ)一个最终(zhōng)的成绩(jì),这个成(chéng)绩汪者就是你(nǐ)测试题后(hòu)得(dé)出来的你的智商的数值。

   3、韦氏智力测试(shì):接下(xià)来的几(jǐ)个(gè)就是比较出名(míng)的智商(shāng)的(de)测试过程了,先讲(jiǎng)一下韦氏的,这个大家(jiā)会在(zài)网上查找到(dào)。

  这个测试包含(hán)有言语测试(shì)和操作困告薯测验(yàn)两大类。

  言语会涉及,例如知识,领(lǐng)悟,自述,相似图,数字广度和(hé)词(cí)汇等。

  而(ér)操作(zuò)测验则(zé)含有,数(shù)字符号,填图,木块图,图(tú)片排(pái)列和图片拼凑等。

  这个(gè)的测试法大家(jiā)也可以在网上的资源里找到。

  这里(lǐ),因(yīn)为不能(néng)多,所以不便写出来(lái)。

   以上就(jiù)是我总结的关于(yú)智(zhì)商的(de)问题,顺便介绍了几个可(kě)以(yǐ)测试自己智商的方法,虽然可(kě)能结果有些出入,但是大概(gài)的数(shù)值应该是差不(bù)多的。

  希(xī)望我总(zǒng)结的内(nèi)容对各(gè)位有帮助。

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